Cátia @ mexer com Tecnologias ;)

Voltei!!!!!

Sei que nem dá para acreditar... mas na verdade... o meu estágio curricular vai ser na área das tecnologias educativas!!!!
Estou tao feliz...vou poder pôr em prática os conhecimentos destas cadeiras tão marcantes do 1º e 2º ano da licenciatura :)

A minha primeira tarefa do estágio vai ser a elaboração de uma avaliação de 3 softwares que já foram criados pela instituição (CNED-Centro Naval de Ensino a Distância) com o apoio do projecto PEDACTICE...lembram-se? Está aqui mesmo no blog m bocadinho de informação acerca do que vou fazer.
Esta fase vai ser muito interessante e ocupará certamente um espaço de tempo considerável, no entanto, anseio passar à fase seguinte...é que posteriormente vou integrar a equipa multimédia, na concepção de outros softwares educativos.

Bem... já vos deixo umas luzes do que será o meu estágio que começa já no dia 2 de Outubro :)

Rezem por mim, para que tudo corra de acordo com as minhas expectativas :)

bjokas grandes e obrigado pela atenção

+1$emestr€

Mas que grande semestre este que passou...

Lidámos com tantas novas descobertas...

Para além da análise do Software, no meu caso "As Aventuras na Quinta", que resultou num "lindo" relatório de 50 páginas, este era "Dirigido a crianças numa faixa etária entre os 5 e os 12 anos.

Aventuras na Quinta é composto por 4 espaços de aprendizagem, numa perspectiva multidisciplinar, onde se abre espaço a uma nova metodologia que permite aliar a aprendizagem à brincadeira de modo "a cativar a criança e motivá-la na aprendizagem".

Toda a história gira em torno de duas personagens, o Bernardo e o Picasso (o seu fiel amigo), que percorrem os diversos locais da quinta, dentro e fora de casa. Na sala, por exemplo, podemos encontrar a avó que conta belas histórias tradicionais, para além de uma série de objectos que podemos seleccionar e que ganham vida. Em todos os outros locais existem pontos activos que dão informação, música e mostram surpresas diversas". (MacIn-PcIn - Janeiro de 1996).

Para além disso ainda elaborámos um incrível trabalho de campo realizado numa escola/ A.T.L.  Este trabalho estava inserido no projecto Early Technical Education, um projecto que está a ser desenvolvido a nível internacional em parceria com a fábrica de automóveis Volkswagen, Universidades e Escolas Superiores de Educação, com o objectivo de sensibilizar as crianças entre os 5-7 anos para fenómenos científicos e técnicos
e assim, promover a educação tecnológica nos níveis pré-escolar e primeiro ciclo do Ensino Básico.

Depois de outras actividades também incluídas neste projecto e já realizadas noutras escolas, a nossa actividade consiste na "Construção de um Barco", que engloba cinco actividades distintas para que, através de actividades lúdicas as crianças possam compreender determinados fenómenos científicos como a propulsão, o magnetismo, a flutuação, entre outros.

Para verificarmos se as raparigas se interessavam por áreas científicas, decidimos dividir a actividade em duas partes: num primeiro momento contamos uma História sobre o conceito que iríamos transmitir e no outro realizávamos a actividade prática em que pretendíamos demonstrar o conceito.

As actividades por nós desenvolvidas no Externato duraram cinco sessões. O objectivo do projecto e o nosso também é verificar e desenvolver competências nas crianças, principalmente nas raparigas, para que estas compreendam e se interessem pela tecnologia, estimulando-as e motivando-as para a sua utilização, através de actividades lúdicas.

Agora que o semestre acabou, sei que vou sentir falta da disciplina de T.E. (Tecnologias Educativas) mas tenho a certeza que nunca esquecerei tudo o que aprendi com estas aulas, sendo-me muito úteis no meu futuro escolar e profissional

Já agora.... Parebéns a PORTUGAL,
que se saiu muito bem no EURO 2004

Softweres Educativos :)

Começou um novo semestre e desta vez temos que avaliar um Softwere Educativo, esta actividade pertence ao Projecto P|E|D|A|C|T|I|C|E, que resultou de uma proposta de articulação dos Programas TSER, Telematics e Socrates, e foi, de entre mais de um milhar de candidaturas, um dos 46 projectos europeus aprovados pela Comissão Europeia (Educational Multimedia Task Force) no âmbito da iniciativa sobre da utilização educativa das tecnologias multimédia.

Análise e avaliação de Software Educativo Multimédia

Numa primeira fase, a caracterização dos produtos realizar-se-á através de três distintas actividades:

eIdentificação de cada produto com base numa Ficha de Registo elaborada para o efeito;
eAnálise descritiva com base numa Ficha Analítica construída em torno de um conjunto de grandes categorias de análise (descrição sucinta e estrutura interna, características técnicas, conteúdo, utilização didáctica)
eApreciação da qualidade de cada produto em função de critérios previamente estabelecidos e com base numa grelha de avaliação expressamente construída para o efeito.


Vamos ver então no que resulta este semestre... para mais informações não percam os Próximos Capítulos...lol ;)

WEEEE O Site de grupo está feito....

Que aula! Sentimos mesmo o que é ser professora... explicação, exercícios de aplicação e avaliação!

E agora... ?

Pois é! Agora que aprendemos o essencial sobre Fóruns de Discussão e percebemos que o uso desta ferramenta on-line pode ter vantagens de utilização em contexto de aula, queremos ensinar-vos algumas coisas e mostrar-vos que esta ferramenta pode ser um bom método para ensinar as novas gerações.

Esperamos que aprendam o essencial e que se divirtam a aprender é só clicar para entrar!

Regras de Pesquisa na Internet

Na aula acerca das Regras de na Internet, falámos essencialmente das mesmas situações da aula que foi destinada aos motores de busca. Falaram da importância de pesquisar e das formas que poderíamos fazê-lo....
De entre as aprendizagens significativas que fizemos, penso que terá principal destaque o facto de termos simulado a instalação de um Searchbot (o Copernic). Apesar de já o ter instalado em casa e de já saber como o deveria fazer, penso que foi importante dar essa informação em aula, sobretudo quando se trata de um programa tão importante quando se frequenta um curso onde reina a pesquisa (como o nosso – Ciências da Educação).

Uma parte da aula que me chamou especialmente a atenção, foi quando foram referidas as principais fontes de informação utilizadas:
e Material de referência:
R Bases de dados“ The CIA World Fact Book”
http://www.odci.gov/cia/publications/factbook/index.html
http://www.invisibleweb.com
R Armazéns de Informação“The Ultimate Band List”
http://ubl.com/
R Enciclopédias “Encyclopedia.Com”
http://www.encyclopedia.com/
e Recursos de informação:
R Colecções
“CNN Interactive”
http://cnn.com/index.html
R Hotlists
“Franklin Institute”
http://sln.fi.edu/tfi/hotlists/hotlists.html
http://www.eric.ed.gov/

R FAQ ( Frequently Asked Questions)
http://www.cob.ohio-state.edu/grad/mbafaq.htm
http://www.oim.pt/body_faq.html
R Viagens de campo virtuais
“The human heart”
http://sln.fi.edu/biosci/heart.html

Em relação à Pesquisa de informação na World Wide Web, ainda existem os seguintes métodos principais:
• Método da Proveniência: no qual a ideia é utilizar a proveniência para pesquisar sobre um dado item.
• Pesquisa Booleana: tal como foi explicado nos motores de busca, são símbolos que são utilizados para facilitar a pesquisa (ex.: Operadores booleanos básicos: And (e), Or (ou), Not ou and not e Operadores booleanos avançados: Near, Far, Before, After e Parêntesis.
• Utilização de Endereços ( URL)
• Método geográfico: Uma das formas de pesquisar informação sobre uma dada região ou país. 
• Guias de assuntos: Permite encontrar informação sobre um dado tópico de forma tão ou mais eficiente quanto o método da proveniência

Para encontrar pessoas existem ainda os seguintes métodos:
e Directórios de empresas e instituiçõeseLista de utilizadores da Usenet (http://usenet-adresses.mit.edu/)
e Páginas brancas da Internet:
R HotBot
http://www.hotbot.com/
RAhoy!
http://ahoy.cs.washington.edu:6060/
R 118 NET
http://net118.telecom.pt/
R Páginas Amarelas
http://www.paginasamarelas.pt/

Penso que esta aula veio fechar com “chave de ouro” as aulas de apresentações de Tecnologias Educativas III, já que veio completar as informações fornecidas acerca dos Motores de Busca, que irão ser muito úteis ao longo das nossas aprendizagens
Obrigado Anícia Trindade, Lívia Teixeira e Lúcia Nobre por terem completado uma aprendizagem sem se tornarem repetitivas e demonstrando como dentro da mesma temática (pesquisa) podem existir vertentes diferentes.
Parabéns meninas

De agora em diante, será uma caminhada constante em direcção à construção do site de grupo acerca dos Foruns de Discussão. Aguardem mais novidades....

Bjokinhas gandes de mim pa vocês!

FELIZNATAL!!!

Venho desta forma desejar a todos um óptimo natal na companhia de quem mais gostam...

Um natal muitoooo Feliz para todos!!! Cheiooooo de prendinhas

E BomAno Novo...

Boa passagem de ano com muitoooo Champanhe!

 BJOKINHAS GANDESSS***

WebBlogs

“O Blog começou por ser pequeno, mas logo cresceu rapidamente, post a post, até ser aquilo que hoje é, um longo registo de pequenas recordações de duvidosa importância.”

(Querido, P. e Ene, L., 2003)

Tenho trabalhado com os Blogs desde o início da cadeira de Tecnologias Educativas III, mesmo assim considero que esta apresentação acerca deste tema me alertou para algumas situações completamente novas para mim.
Já sabia que os Blogs são relativamente recentes, e que têm a utilidade de um “diário”, servindo para colocar todo o tipo de experiências que vivênciamos no dia-a-dia. Permitem também trocar ideias, fazer comentários acerca de algum tema.

Têm inúmeras Vantagens de utilização:

J Ao serem criados, mantêm-se
J Criação simples, rápida e gratuita
J Para ser criado basta ter conhecimentos básicos de computadores
J Actualização fácil, a qualquer momento
J Facilidade de manuseamento
J Permitem uma total liberdade de expressão
J Recomendar outros sites
J Aprender a confiar nos nossos pontos de vista
J Textos geralmente curtos e de leitura rápida
J Podem ser publicados instantaneamente, ou mantidos “escondidos”
J Possibilidade de obter um retorno por parte dos leitores

Mas como tudo também apresentam Desvantagens:

L Textos geralmente limitados
L Possibilidade de a informação não ser bem compreendida
L Alguns Blogs limitam-se a descrever o seu quotidiano
L A questão da credibilidade
L A dificuldade em encontrar Blogs que valham a pena visitar

As colegas que apresentaram o trabalho deram alguns exemplos de Blogs que valem a pena visitar: 

8 http://educational.blogs.com: Relacionado com a Educação
8 http://socioblogue.blogspot.com: Relacionado com Ciência & Investigação
8 http://abrupto.Blogspot.com: Um Blog Cronista

Deram ainda alguns exemplos de Sites onde podemos criar Blogs (colocarei apenas os gratuitos):

8 http://www.blogger.com
8 http://www.weblog.com.pt

E ainda um que me foi fornecido pelo professor da cadeira e que também é gratuito (Blog da Microsoft):

8 http://www.thespoke.net

Alguns conceitos que podem ser úteis aos utilizadores de um Blog:

" Blog: diário virtual
" Blogger: autor do Blog
" Blogosfera: espaço virtual onde ficam todos os Blogs; mundo dos Blogs
" Blogchalk: espécie de BI do Blog
" Post: cada um dos textos publicados num Blog
" Template: aspecto gráfico do Blog
" Banner: espaço publicitário inserido no Blog pelo site que o mantém
" Tagboard: mural onde os visitantes podem deixar recados e comentários

Os Weblogs em Educação:

Foi pedido pelas colegas em aula, para que dissemos a nossa opinião acerca das ideias que elas tiveram para os contributos dos Blogs em educação:

Em relação à primeira utilidade, a Interacção, devo dizer que concordo quando elas disseram que um Blog pode promover a interacção, a maior prova de que isso pode contribuir para a Educação está no Blog que foi criado no âmbito da cadeira de Tecnologias Educativas III para a discussão do livro de Seymour Papert “A família em rede”, no qual reflectimos acerca das ideias expressas no livro e com isso vamos trocando opiniões com os outros, enriquecendo muito mais a nossa aprendizagem.


Falando agora da segunda utilidade que elas sugeriram, a Reflexão, posso dizer que também concordo já que para fazer o meu Blog individual, bem como esse colectivo que falei, necessito de reflectir acerca das minhas vivências e das minhas aprendizagens para expressar tudo de forma clara para transmitir aos outros as minhas emoções.


Finalmente elas falaram acerca da Organização, é sem duvida um factor bem presente nos Blogs (pelo menos no individual), já que colocamos por ordem cronológica tudo o que aprendemos e tudo o que experiênciamos, de forma a que qualquer dia no futuro, que necessite de ensinar alguém a percorrer o mesmo caminho que eu, ou até mesmo eu própria tentar percorrer o mesmo caminho, posso segui-lo de forma organizada já que estes conteúdos permanecerão até quando forem necessários.  

Quanto à apresentação das colegas, posso dizer que dominavam muito bem o assunto, souberam transmitir as ideias de forma clara e preocupando-se sempre em tentar explicar todas as questões que lhes foram colocadas. Os acetatos estavam sem duvida muito bem concebidos, dizendo apenas o essencial e transmitindo as ideias centrais.

Parabéns Carla Santos, Joana Carvalho e Tânia Margarida Fonseca pela forma como nos transmitiram a informação e esclareceram as nossas duvidas.

Bjokinhas gandes para todos***

WebQuest’s

Na aula sobre a WebQuest, ficámos a saber que é uma proposta metodológica de trabalho que utiliza a Internet como um recurso.Serve para ajudar os estudantes a desenvolverem habilidades para a solução de problemas e tomadas de decisões.



É também uma actividade baseada em pesquisa orientada, ajudando os alunos na navegação na Internet.

Tem como principais objectivos: 

c Solucionar problemas da sala de aula
c Desenvolver competências cognitivas e tecnológicas
c Promover o trabalho de grupo
c Garantir acesso a informações autênticas
c Incentivar a partilha de saberes e a criatividade

Para aceder a uma WebQuest bastará apenas ter internet e um bom motor de busca, pois já existem WebQuest’s acerca dos mais variados temas que vão ao encontro das necessidades de cada um.

Uma WebQuest é composta por:

¶Introdução
¶Tarefas
¶Processo
¶Recursos / Fontes
¶Avaliação
¶Conclusão

A avaliação da WebQuest pode ser feita sobre várias perspectivas:

ü Visual
ü Introdução
ü Tarefa
ü Processo
ü Recursos
ü Avaliação

Podendo ainda ter como resultados três níveis diferentes, consoante as características encontradas.

Existem ainda algumas recomendações para quem pretende elaborar uma WebQuest:

_ Indicação de que é uma WebQuest
_ Data da realização
_ Nome dos autores e respectivos contactos
_ Menu do site com os componentes da WebQuest e a ajuda
_ Conselho ao aluno para ler a WebQuest
_ Pequena descrição dos sites sugeridos
_ Avaliar a WebQuest antes de a colocar on-line

Vantagens de uma WebQuest:

J É uma forma positiva e segura de utilizar a Internet;
J O material a utilizar já se encontra previamente seleccionado com informação segura;
J Temas do interesse do aluno (utilizador);
J Pesquisa facilitada.

Mas também tem as suas Desvantagens:

L Sendo um trabalho feito na Internet os utilizadores são obrigados a ter um computador com acesso à mesma;
L O utilizador pode não encontrar o papel adequado à sua realidade;
L Estar minimamente dentro da cultura computacional.

Importância da WebQuest na Educação:

§ Amplia os espaços de aprendizagem dos alunos além da sala de aulas;
§ Envolve várias estilos e formas de aprendizagens;
§ Dinamiza o currículo;
§ Estimulam uma turma;
§ Estimulam uma turma devido o facto dos próprios alunos serem participantes activos dos seus próprios projectos;
§ Criam nos alunos e professores imaginação e autonomia;
§ Ajuda o aluno a organizar, sintetizar as informações;
§ Tornam, professores e alunos mais produtivos e criativos;
§ Dá espaço á imaginação do aluno;
§ Desafia o aluno na resolução de problemas da vida real;

Para a parte prática da aula, em que entrámos em contacto com uma WebQuest, procurámos na pesquisa avançada do GOOGLE uma WebQuest titulada:
“Ao encontro de Beethoven”.

Uma vez mais agradeço às minhas colegas: Cátia Costa, Cristiana Vissila e Raquel Oliveira , pela excelente apresentação e por me terem dado a conhecer mais uma vertente das Novas Tecnologias e a sua importância no Contexto Educativo.

Sinto que estou a crescer e a evoluir cada vez mais com os conhecimentos que vou adquirindo, e este devo-o a vocês!

Muito Obrigado! Bjokas Gandes

FÓRUN$deDISCUSSÃO

Os Fóruns de Discussão foram o tema do trabalho do grupo no qual estou inserida.

Na ultima aula fomos nós a apresentar o trabalho (Ana Isabel Gomes, Carina Dias e Cátia Sousa) e correu muito bem do meu ponto de vista, mas também penso que será melhor não aprofundar muito esta parte, senão poderia ser tendenciosa :p

Sendo assim vou descrever o que foi para mim a construção deste trabalho e a sua apresentação.

Posso dizer que de Fóruns não entendia nada. Nunca tinha participado em nenhum e muito menos construir. É por estas coisas é que acho interessante fazer trabalhos de assuntos que não domino.... Senão, pensem bem...

Depois deste trabalho eu já sei o que é um Fórum, sei quais são os objectivos e finalidades, já sei como participar num e até criar um, tal como moderá-lo de acordo com os cuidados a ter quando nele se participa e ainda sei fazer a distinção entre um Fórum e um Newsgroup.Também não fazia a mínima ideia do que era um Newsgroup, mas apesar de tudo não tive receio de experimentar e ver os seus resultados....Realmente são duas ferramentas distintas mas que ao mesmo tempo permitem uma comunicabilidade entre pessoas que se encontram em espaços físicos diferentes.A parte mais importante do meu ponto de vista neste trabalho foi entender até que ponto o Fórum pode ser utilizado como Ferramenta Educativa.

ü Permite-nos discutir um assunto sem termos que estar presentes no mesmo espaço físico

ü Permite uma participação mais activa e aberta se comparado com a sala de aula

ü Somos estimulados a participar e a reflectir

ü Permite-nos confrontar as nossas opiniões com as opiniões dos outros

ü Permite-nos organizar as nossas próprias ideias

ü Ajuda-nos a fazer sínteses de opiniões e a intervir de modo simples, claro e objectivo

Quanto à apresentação na sala de aula, decidimos dividir a aula em três momentos, o primeiro foi uma apresentação teórica acerca dos Fóruns, onde explicámos aos nossos colegas a maior parte das coisas que aprendemos acerca dos mesmos. Depois o no segundo momento criaríamos um Fórum para debater um assunto comum à turma, onde também explicámos o papel do “owner” (Proprietário/criador) e demos alguns exemplos de sites onde podemos construir Fóruns grátis:

¶ InForum| http://inforum.insite.com.br

¶ My forum| http://myforum.net

¶ Forum Now| www.forumnow.com.br

O nosso Fórum foi construído no InForum pois achámos que era bastante fácil de exemplificar já que tem uma interface muito simples e perceptível. A criação do Fórum teve o apoio de toda a turma, que foi dando sugestões e também do professor.



Após um intervalo surge então o terceiro momento da aula, a discussão no Fórum criado acerca de um tema escolhido pelas criadoras (nós).O tema escolhido foi “Os valores na Internet” e a mensagem que colocámos como discrição do Fórum foi:

“Este espaço é reservado ao debate sobre os valores na Internet, referidos no capítulo 4, do livro "A Família em Rede", de Seymour Papert.
O fórum vai estar aberto à discussão durante uma semana, terminando no próximo dia 11 de Dezembro.
Pretende-se por parte das moderadoras (Carina, Cátia, Isabel) que as mensagens sejam curtas e objectivas de modo a atingir os objectivos.”

Deixámos também uma mensagem de boas vindas para a turma na qual explicamos então finalmente qual o assunto a debater :

“Um dos valores a que Seymour Papert faz referência no capítulo IV do livro "Família em Rede" é a honestidade. Como sabemos este valor não esta muitas vezes presente nas salas de conversação da Internet. Qual será o motivo que levará estas pessoas a agirem deste modo?
Esperamos que se divirtam a participar nesta discussão!”

Desta forma esta discussão irá ser prolongada durante uma semana com a vantagem de que quem participar não necessitará de participar no Blog Colectivo fazendo Comentários acerca do oitavo Capitulo. Este foi um incentivo à participação no Fórum previamente combinado com o professor responsável.

Para mim foi muito importante este trabalho pois fiquei a conhecer imenso acerca dos Fóruns de Discussão e da sua dinâmica e agora cada vez que participar num deles já saberei a forma de o fazer, não correndo o risco de sofrer qualquer tipo de represálias por parte do moderador ou do criador do Fórum.

Quanto à nossa apresentação posso dizer que foi dos trabalhos que mais gosto tive em apresentar já que transmitimos a ideia central e atingimos todos os objectivos na nossa apresentação... Agora para a apresentação ficar completa contaremos com a colaboração dos nossos colegas no Fórum e também com a participação no preenchimento da Check List para “avaliar” a discussão elaborada no Fórum.

Espero que participem no nosso Fórum e que se divirtam tanto a participar como nós nos divertimos a aprender a sua dinâmica!

Bjokinhas gandes a todosssss************

SITESnaINTERNET

Finalmente tenho o meu Site na Internet!!!

Já posso colocar tudo o que quiser naquele espaço, porque é meu!! :)

Bem, na verdade é um Site que tem um objectivo, que é uma colocação on-line de documentos disponíveis em Portugal acerca das Novas Tecnologias em Educação.

Mas para isso podem visitá-lo e conhecer melhor o seu conteúdo. Agora, o que queria falar era de como foi o caminho até o ter...

Comecei por ir ao site da cadeira de Tecnologias Educativas III, lá o professor deixou disponíveis três sites nos quais é permitido construir sites e ter um espaço para os colocar on-line.

São eles os seguintes:

8 Bravenet

8 Brinkster

8 Tripod Lycos

Experimentei os três sites mas apenas me entendi com o Brinkster já me permitiu escrever em linguagem HTML com a facilidade a que já estava habituada. Com 30 MB de espaço, agora já posso publicar os meus artigos de forma fácil e divertida.

No Bravenet inscrevi-me mas depois não cheguei a fazer nenhum tipo de site já que não encontrei a melhor forma de o fazer.

No Tripod Lycos inscrevi-me e até comecei a elaborar um site, mas na verdade não gostei muito da forma como era para fazer o site, pois era tudo directamente lá e eu prefiro a linguagem HTML, mas penso que isso varia de acordo com o gosto de cada um. No entanto reconheço que é uma forma ainda mais divertida de construir o site, penso q poderá ser mais motivante para algumas pessoas, mas não é o meu caso.

Enfim, depois de ter o meu espaço on-line, dediquei-me então à construção do site em si, dirigi-me então ao programa Microsoft Front Page e comecei a construir o me espaço.

Depois de ter ficado a meu gosto, limitei-me a passar para HTML e copiar o conteúdo para a minha página on-line.

A parte mais complicada do processo foi sem duvida colocas as imagens do meu ficheiro no meu site. Primeiro tive que fazer o Upload das imagens que queria colocar para que estas ficassem disponíveis on-line, depois tive que me me dirigir ao endereço onde elas estavam e nas propriedades copiar todo o caminho para que pudesse então depois ir à linguagem HTML do meu site e substituir o endereço que não funcionava por este novo endereço on-line.

Depois de construído o site tal como eu o queria, deparei-me com outro problema....

O endereço do site, do meu site era horrível :(
Desculpem se feri algumas susceptibilidades mas a verdade é q estava desgostosa e inconsolável com o URL do meu site, digam lá se também não ficariam se tivessem um URL assim:

http://www34.brinkster.com/catiasousa/index.htm

Horrível hã???

Na verdade quando fui mostrar o meu endereço ao professor de Tecnologias Educativas III, através do MSN MESSENGER que aprendemos a trabalhar na aula anterior (apesar de eu já o dominar antes), recebi uma aula "virtual" na qual o professor me salvou daquele URL apenas dando o endereço de um site no qual podemos ter um domínio personalizado de acesso à Internet e tudo isso em apenas três passos muito simples:

8 Escolher o domínio pretendido - PESQUISAR

8 Fornecer alguns dados - REGISTAR-SE 

8 Indicar qual o domínio a ser alterado - CONFIGURAR

E desta forma passei daquele URL complicado para:

http://catiasousa.pt.to

Podem visitar o site tanto por um endereço como pelo outro, no entanto este parece-me sem duvida alguma muito mais apresentável :) não concordam?

Bem, espero que tenham gostado e continuem a acompanhar esta minha viagem, espero que se estejam a divertir tanto quanto eu!!!

BEIJOKINHAS GANDESSS****